Jåttåmodellen - et system for oppstart i Jåttå universitetsbarnehage
Om Jåttåmodellen
Å begynne i barnehage er ofte den første store overgangen for et lite barn. For å få til en god og trygg oppstart for både barn og foreldre, har vi i Jåttå universitetsbarnehage utviklet et system for oppstart for barn under 3 år, som vi kaller Jåttåmodellen. Jåttåmodellen er en foreldreaktiv oppstartsmodell der foreldrene deltar aktivt i barnets overgang fra hjem til barnehage. Foreldrene er til stede i barnehagen sammen med barnet minimum fem hele dager, slik at barnet får tid til å etablere trygghet, bygge relasjoner til kontaktpersonen og oppleve sammenheng mellom hjem og barnehage.
Vi har også oppstart i gruppe som vil si at tre barn starter samtidig med sine foreldre. Vi har erfart at barna i oppstarts-gruppen utvikler et gruppefellesskap og en tilhørighet til hverandre som gjør overgangen fra hjem til barnehage bedre enn da vi hadde oppstart med et barn om gangen
I Jåttåmodellen er hovedmålet for oppstart å «utvikle trygghet og tilhørighet til å leke, utforske og lære» gjennom fem kjernekomponenter som vi beskriver under.
1. Kunnskap og planlegging
- Personalet forbereder oppstarten godt
- Tidlig og gjensidig informasjon mellom barnehagen og hjem
- Foreldremøte for nye foreldre
- Fire-seks besøk før oppstart
- Jevnlig kompetanseutvikøling med personalet
2. Trygghet og tilknytning
- Minimum fem hele dager med foreldrene
- God struktur og organisering med fast dagsrytme, faste aktiviteter og sanger
- Fast kontaktperson og oppstartsgruppe
- Oppstartssamtaler med pedagog
3. Leg og utforsking i gruppe
- Tre barn starter samtidig for å trygge gruppefølgelse, tilhørighet og inkludering
- Utvikler relasjon mellom barn og fremmer gruppesamspill
- Grenseobjekt
4. Foreldreaktivitet
- Foreldrene deltar aktivt i barnehagedagen og har hovedansvar for sitt barn i starten
- Foreldrene deltar i praktisk arbeid på avdelingen
- Samarbeid om grenseobjekt
- Foreldrene bygger nettverk
5. Evaluering og utvikling
- Tett samarbeid med foreldrene om barnehts trivsel de første fire ukene etter oppstart
- Evaluering av oppstart på individ- og systemnivå av foreldre, pedagoger og barn
- Refleksjoner og planlegging av neste oppstart
- Kontinuerlig utvikling av systemet.